Każda placówka oświatowa posiada dokumenty, w oparciu o które realizuje swoje podstawowe zadania. Powstały one w oparciu o:

1. Konstytucję RP z dn. 17-10-1997
2. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7-09-1991
3. Kartę Nauczyciela ze zmianami z dn. 26-01-1982
4. Program Polityki Prorodzinnej Państwa
5. Konwencję o prawach dziecka

Do tych dokumentów należą:

• Statut Szkoły
• Wewnątrzszkolny System Oceniania
• Program Wychowawczy
• Program Profilaktyki
• Regulamin Samorządu Uczniowskiego

Statut Szkoły

Dokument dotyczy zasad organizacji szkoły, kompetencji organów szkoły, celów i zadań gimnazjum, wśród których wymienia się umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum.

Statut wymienia organy szkoły i ich kompetencje:

• Dyrektor,
• Rada pedagogiczna,
• Rada rodziców,
• Samorząd uczniowski.

Program Wychowawczy

Program Wychowawczy Gimnazjum nr 121 opisuje w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym realizowanych przez wszystkich nauczycieli, oprócz nich nauczyciele realizują działania opiekuńcze i profilaktyczne oraz działania zmierzające do wyrównania szans edukacyjnych uczniów. We wstępie czytamy, że:

• Rodzice posiadają pierwotne i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci. Szkoła wspiera rodzinę w dziedzinie wychowania.
• Nauczyciele wspomagają rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym.
• W szkole kładzie się nacisk na budzenie wrażliwości moralnej, na wspomaganie uczniów w ich dążeniu do samodzielności osądów, rozwijania wrażliwości na dobro.

Cele wychowawcze Gimnazjum nr 121 to:

1. Budowanie więzi wewnątrzszkolnej oraz tworzenie wspólnoty nauczycieli, uczniów, rodziców.
2. Wychowanie poprzez wzorce osobowe.
3. Wspieranie uczniów poprzez tworzenie sprzyjających warunków do rozwoju osobistych zainteresowań i uzdolnień.
4. Realizacja zasady fair play w sporcie, nauce, zabawie. Nacisk na szeroko rozumianą kulturę osobistą szczególnie w sytuacjach konfliktowych i wywołujących emocje.
5. Uczynienie szkoły miejscem przyjaznym, bez przemocy i uzależnień, miejscem, w którym uczniowie czują się bezpiecznie.
6. Promowanie zdrowego stylu życia.
7. Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów z organizacjami i instytucjami lokalnymi. Integracja Gimnazjum z lokalnym środowiskiem społecznym.

Wśród sytuacji wychowawczych realizujących cele wychowawcze są m.in.:

• Tworzenie zwyczajów i obyczajów szkolnych.
• Kontakty i współpraca z rodzicami.
• Wychowanie poprzez wzorce osobowe.
• Współpraca ze środowiskiem lokalnym.

Treści wychowawcze realizowane w 3-letnim cyklu nauki ujęte zostały w projekty:

1. Człowiek i jego emocje „Ja chcę i ja mogę – czyli odkrywanie siebie”
2. Prawa człowieka – „Inni – ja a inni ludzie”
3. Człowiek we współczesnym świecie – „Świat – ja i świat”

Szkolny Program Profilaktyki

 

 

SPP uwzględnia strategie osiągania celu, działania szkoły i osoby odpowiedzialne. SPP składa się z 3-ech projektów:

1. Uprawiajmy sport dla zdrowia, radości, piękna – cel:  przybliżenie uczniom znaczenia i wartości zdrowego i aktywnego stylu życia.
2. Cenię siebie, wierzę w siebie – cel: budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie właściwych relacji międzyludzkich.
3. Drogowskazy kultury – cel: zainteresowanie ucznia życiem kulturalnym, wprowadzenie uczniów dziedzictwo kulturowe społeczeństw.

Regulamin Samorządu Uczniowskiego

Samorząd Uczniowski jest najważniejszą organizacją uczniowską w szkole. Jest współgospodarzem szkoły, przedstawicielem i rzecznikiem dzieci i młodzieży. Pełni funkcję reprezentacyjną i przedstawicielską, a także inicjatywę projektodawczą. Posiada regulamin, który określa zasady funkcjonowania samorządu, jej organy, zadania, do których m.in. należą organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych i innych zawartych w Regulaminie Ucznia, współdziałanie z władzami szkoły w zapewnieniu uczniom należytych warunków do nauki i udzielaniu – w miarę możliwości znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej uczniom.

 

 

 

Aktualizowano: 2015-03-30